周口西华生活垃圾清运公司,周口西华生活垃圾清运公司电话

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于周口西华生活垃圾清运公司的问题，于是小编就整理了2个相关介绍周口西华生活垃圾清运公司的解答，让我们一起看看吧。周口中心城区将集中...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于周口西华生活垃圾清运公司的问题，于是小编就整理了2个相关介绍周口西华生活垃圾清运公司的解答，让我们一起看看吧。

1. 周口中心城区将集中改造背街小巷、老旧小区, 你怎么看？
2. 商洛女中学生成绩差，频遭“优秀班主任”辱骂并威胁“捏死你”，自称不想活了，官方：起码清理出教师队伍。你怎么看？

周口中心城区将集中改造背街小巷、老旧小区, 你怎么看？

周口集中改造背街小巷，是好事，使多年的垃圾堆得道了清理，路也平了，也亮了，也美了市民的心情也好了，实话实说这一届的领导干部没少为老百姓办好事，真是一届全心全意为人民办事的好干部。

周口的市区，一直像一个大乡镇，破旧，老城改造早就迫在眉睫了，现在都不像个地级市的样子，现在东区发展的很好，利用人口往东区转移，把老城区改造，恰如其实，而且还能带动东区的经济和人口集聚。

但是改造可能会造成部分居民的生活暂时受到影响，但是这是城市升级不可避免的附加效应。

商洛女中学生成绩差，频遭“优秀班主任”辱骂并威胁“捏死你”，自称不想活了，官方：起码清理出教师队伍。你怎么看？

我也作为一名人名教师，这次我非常同意官方的做法，“清理出教师队伍”。

曾经在西华师范大学读书时，老校区的校训硕大的八个字：“学高为师，身正为范”，
为一名老师，自己满口脏话，素质低下，如何给学生以身示范。从教育的角度来看，教师的言行对于学生的影响非常大，这种班主任以讽刺、挖苦、讥笑、谩骂的形式来针对这位同学，不仅对这位初中学生造成极大的心灵创伤，还会潜移默化的诱导班级其他同学以这种方式来对欺凌同学甚至是扭曲人格。

最近几年，关于师德考核标准也在逐步提高，但标准还只是落实在文件上，以分数为导向的教学策略，对于成绩较差的孩子，难以得到平等的对待。就犹如“范进中举”一样，没得成绩，没考上举人，没人敲得起你，受尽欺凌，侮辱，待自己功成名就时，大家趋之若鹜。说这个故事想表达，功利性的教育，让极少部分的老师发生了心理扭曲。学生就像公司的员工，分数考的高，老师业绩就很好，分数考的低，业绩就很差，同事瞧不起，领导不满意，怎么办？就会发生“踢猫效应“，让这种不良情绪进行传染，最终受伤的就是孩子。

关于这件事呢，这位教师肯定是不合格，开除是理所应当，但这位老师所表现出来的，关于整个教育的大问题，我们应该深思？

为什么我们大学培养出来的老师，部分质量堪忧？

如此老师，怎么评上各种奖状？

如此谩骂，是什么的社会环境在驱使？

小孩子的心理本就脆弱，学校老师给予的应该是关怀，引导学生，而不是用言语去辱骂学生，让学生在别的同学面前抬不起头，自尊受到伤害。

学校方面应该对该校老师严肃处理，并不断的加强老师们的素质教育能力

这个学校是新办的民办学校，用的是公办教师，待遇比较高一点，好多都是市级教学能手。因此好多都是家庭条件好的在这上学，要求比其他学校要求高一些，我认为老师不值当，不是所有学生都能教出好成绩，你太较真啦。老师的行为的确有很大问题，必须为自己行为买单，现在形式很不利，非常可能断送了前程。

本人虽然从事教育行业还不足一年，但是，我觉得这个所谓的“优秀班主任”真的很“优秀”！因为他太“上进”了，对每一位学生的要求都很高，我想，即使再高的要求也不至于因为学生成绩差就频繁辱骂。这足以说明这位班主任功利心太强，一心想着自己的业绩，把学生最真实的发展抛在一边了。

教师功利心可有，也能攀比

不要问我为什么一个老师的功利心这么强，因为我在这个行业，而且我感觉私立学校这种攀比心态可能更加明显。老师可以教学生追求上进，追求完美，甚至追求攀比。老师自己也可以去攀比，但是我觉得，攀比一定要以正确的方式，切勿不能急。毕竟教书育人真的需要耐心。没耐心，我觉得你可以辞掉教师这份工作，不要让别人来开除你。

不能给教师惩戒权，教师应该以教学知识和正面引导为主责，惩戒应该交给学校专门的机构或者交给警察。这样无论是执法执纪规范，尺度合适，还是避免教师情绪影响分寸难以把握都是最有利的。

实际情况是老师经常被个别调皮学生整得心都不好，影响上课教学质量，增加额外管教负担，还有违规***的风险。

只有将管教学生（指管教顽劣学生）和教书育人（正常的学科知识，思想指导，引领）独立开，才能有效遏制教师管理学生出格。

一个老师的最初动机绝对不是奔着损害学生去的，但是一步一步激发酿成大错，还是在制度设计上不科学。对学生管理***应该由第三方进行，可以有效保护学生合法权益不受侵害，避免由教师自己处理而老师学生身份不对等情况下的不公平。

老师会教育学生听话，听自己的讲解，又要同时忍住学生顽劣***造成的心理上的怒火，心平气和的谈心教育。如此教育艺术不是所有老师都能做到，也不是最有效的教育方式。谈话谈心能解决的问题学生皆大欢喜，必要惩戒下的教育才能互补。

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